psicologia da educação

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

1-Responda as seguintes perguntas:

a)      Qual a preocupação constante do homem de todos os tempos?

Compreender e explicar o mundo em que vive, como forma de encontrar recursos para enfrentar os perigos e sobreviver.

b)      As explicações para os fenômenos do universo continuaram sempre as mesmas?

Não. Elas mudaram através dos tempos, na medida em que o conhecimento humano avançou.

c)       O que faz o cientista, em seu trabalho de pesquisa?

Avança para além das aparências e duvida do que todo mundo acha que é certo. Avança a ciência.

d)      Cite um exemplo, no campo da aprendizagem, mostrando que o cientista não aceita o que para muitos é verdade.

Os psicólogos não acreditam que alguém aprende simplesmente porque outra pessoa ensina, ou, mesmo, apenas porque quer aprender.

e)      O que leva o cientista a duvidar de certas coisas que muitos aceitam como verdadeiras?

Os contemporâneos de Copérnico acreditavam que o Sol girava ao redor da Terra. Se Copérnico não duvidasse dessa crença geral, certamente não teria procurado pesquisar melhor o assunto, e não teria chegado à teoria atualmente aceita de que a Terra gira ao redor do Sol.

2- Defina, em poucas palavras, cada uma das teorias da aprendizagem: teria do condicionamento, teoria de Gestalt, teoria de campo, teoria cognitiva, teoria fenomenológica.

Teoria do condicionamento: as pessoas são como “caixas negras”, se queremos que uma pessoa aprenda um novo comportamento, devemos condicioná-la a essa aprendizagem. O processo consiste em apresentar estímulos agradáveis, chamados reforços, quando a pessoa apresenta o comportamento que queremos que ela aprenda.

Teoria de Gestalt: a pessoa seleciona e organiza os estímulos de acordo com as suas próprias experiências e não vai responder a eles isoladamente, mas percebendo a situação como um todo e reagindo a seus elementos mais significativos. Para os psicólogos gestaltistas, a aprendizagem ocorre, principalmente, por insight. O insight é uma espécie de estalo, de compreensão repentina a que chegamos depois de tentativas infrutíferas em busca de uma solução.

Teoria de campo: de acordo com essa teoria, são as forças do ambiente social que levam o individuo a reagir a alguns estímulos e não a outros; ou que levam indivíduos diferentes a reagiram de maneira diferente a um mesmo estimulo.

Teoria cognitiva: concebe a aprendizagem como solução de problemas. É por meio da solução dos problemas do dia a dia que os indivíduos se ajustam a seu ambiente.

Teoria fenomenológica: os teóricos da fenomenologia dão grande importância à maneira como o aluno percebe a situação em que se encontra. Alem disso, entendem que a criança aprende naturalmente, que ela cresce por sua própria natureza.

3- (Atividade em dupla) José é um aluno que, apesar de esforçado, não consegue aprender. Qual seria a explicação que cada uma das teorias poderia oferecer para esse fato?

Teoria do condicionamento: que devemos exortá-lo a essa aprendizagem.

Teoria de Gestalt: que, “mais cedo ou mais tarde” José vai perceber a situação com suas próprias experiências.

Teoria de campo: que vai depender do ambiente social em que José vive, para aprender.

Teoria cognitiva: que de acordo com as situações que José vai viver em seu dia a dia, ele vai aprendendo.

Teoria fenomenológica: vai dizer que José vai aprender naturalmente enquanto ele cresce.